| 活动名称 | 催眠沙龙 | 活动时间 | 20140719 09：00-12：00 | ||||
活动地点 | 中启新中驿809 | 主持人 | 王益京 | ||||
专业协助 | 记录人 | 熊婷婷 | |||||
参加人员 | 裴晶莹、王益京、么娆、李梅、陈君君、熊婷婷、彭敏燕、张涛、陈玲、孙丽媛 | ||||||
通稿提供 | 通稿发布 | 分享提供 | |||||
活 动 内 容 概 述 | 一、回顾第二章第三节知识点 对12个催眠体验的现象学特征进行了探讨：（1）注意的体验性专注;(2)不费气力的表达；（3）体验上的、非概念上的参与；（4）自愿体验；（5）时空关系上的灵活性能；（6）感觉体验的改变；（7）参与中的起伏；（8）运动/言语抑制；（9）催眠逻辑性；（10）隐喻性加工；（11）时间扭曲；（12）健忘。 一般来说，这些现象说明催眠状态是体验性学习的一种理想状态，人们可以在催眠中发展深层注意关注能力，以允许无意识过程进行创造性的操作。 二、学习第二章第四节：催眠治疗师如何组织催眠事件 主要分成四个阶段： 1、 创建背景：催眠的准备阶段 两个目标。第一，接收来访者的交流信息。第二，与来访者进行有关催眠过程性质的交流。 2、 形成过渡：催眠的诱导阶段 一般性诱导原则： （1） 确定和集中来访者的注意力； （2） 缓慢引导和弱化意识心理； （3） 进入并利用无意识心理。 3、 建立所需变化：催眠的利用阶段 治疗师在创建体验重构的多重可能性的同时，遵循着体验上的去框架化（如诱导催眠）。 许多催眠治疗程序可以做到这样的效果，这些过程中的每一种一般涉及（A）接近和转变无法接受的体验（限制），（B）接近并有规律地利用来访者强有力的但是之前分离的资源（资产）。 指导来访者了解并重组已有的资源。 4、巩固催眠知识：结束和扩展催眠 两个步骤： （1） 结束催眠。通常包括一般性的自我欣赏暗示、催眠后暗示、一般性或特殊性记忆缺失指导、催眠终止交流，10-15分钟。 （2） 概括催眠知识。催眠知识能够扩展到来访者生活的其他方面。用10-15分钟对来访者催眠体验的讨论。或者布置家庭作业、自我催眠指导、“非”催眠策略（如行为治疗、家庭治疗、身体工作、工作发展）。 这种结构既可以应用到单一疗程中，也可以应用到整个治疗过程中。 三、催眠实操(王益京) | ||||||
活 动 感 言 | 生活就像照镜子，你笑他就笑，你哭他就哭。 --------------陈君君 体验环节与之前有些许不同：比如能跟随引导，而不再做评判，过程中也不会再纠结能不能形成画面。我想，这些变化有一部分可归结于沙龙的理论理解部分，即意识状态下的认知矫正有助于潜催眠的达成。 --------------化镜 一直处在有意识的状态，不太相信催眠方法，也不觉得催眠对自己会有用。整个过程都在睡觉。 --------------么娆 感觉今天的催眠师益京的声音很舒服，语速缓慢，很适合我。在跟随引导词的过程中，时断时续，有很多联想，动作很多。被唤醒时，不太愿意醒过来。整体感觉比较舒服、放松。 --------------敏 《艾瑞克森催眠治疗理论》这本书买了有一阵了。一直不习惯于边记笔记边听课，今天的沙龙我很自然的带了书过来，边听益京姐讲解分析，边看书划笔记，适当的时候参与一些讨论，非常享受。有种在学校读书的感觉，但又比学校课堂的氛围更放松。有意识的循序渐进的提高自己的专业能力是我今后希望自己可以有的部分。 在体验催眠阶段，我今天的身体动作较多，过程中变换了不少姿势，甚至在非结束阶段及非引导词的情况下伸了懒腰。但我知道自己实际已进入较深的催眠状态（一直以来都很容易进入催眠状态）。这种体验让我对催眠理论有了更丰富的认知。被催眠者在过程中变换姿势有着各种意义，催眠师要甄别其实蛮需要功力的。 很感激这次催眠体验，回忆了很多过往的生活片断和人，重新解读，一些曾经纠结的人事得到了释怀，也很感慨，人生真的有无数种可能性，如果当初我选择了另外一条路，今天的我又会是怎样的呢？ --------------小熊 很轻松、放松，看到大家的投入、讨论，特别谢谢王老师（王益京）和大家！ --------------张涛（新同学体验） | ||||||
备 注 | |||||||
| 欢迎光临 中启心理论坛 (http://www.psy8.cn/bbs/) | Powered by Discuz! X3.1 |