首先主持人请几位第一次参加的同学做了自我介绍，接着讲述案例分享的流程，赵老师提出以后每次案例督导也要对上一次分享的案例中体会到的新问题提出来大家一起分析，以便增加一些新的思路。
活动第一个环节：蔡老师讲述整个案例的网络咨询过程。
求助者：女 有一个刚考完中考的儿子 老公是警察 因儿子中考成绩不好，玩游戏问题来咨询。
第一次交谈：求助者自述和儿子产生矛盾，儿子中考结束，成绩不理想，假期每天把自己关在房间里玩游戏，让其开门训斥，孩子就躲掉了无法沟通，求助者的问题：担心孩子玩电脑视力下降，睡眠不好，精力不够因而焦虑。经过和咨询师的交谈，情绪有所改变，认识到对儿子的行为感到焦虑是失常的，没必要的。咨询师布置了家庭作业，让求助者善于发现孩子的优点，顺便思考一下爱人的优点以及自己的优点。
第二次交谈 :首先咨询师询问其上次布置家庭作业的完成情况，求助者答没有发现儿子，老公和自己的优点。这次述说的是孩子择校的问题，求助者选择的学校孩子不喜欢，老公给选择的孩子愿意去，但求助者坚决不同意，所以她和自称原本‘十年不说话’的老公又有了新的矛盾，经过和咨询师一个多小时的谈话中态度有所改变。
第三次交谈：孩子的择校问题她听从了老公和孩子的意见，一家人关系缓和。尤其是夫妻关系得到了极大地改善，在第二次交谈结束后本例咨询师经赵老师督导，从中受益良多，在第三次的交谈中运用了较多的咨询技术包括系统家庭治疗的方法。求助者的自述中有相当多的部分是指向老公的，老公是个警察，职位不高，在十年前夫妻关系就非常恶化，因求助者嫌弃房子不够大，车子不够好，职位不够高等等而结怨，老公脾气不好，经常骂她，经常在外边和朋友及下属喝酒，但没有特殊情况都回家过夜无外遇状况。最近由于和咨询师的交谈中自己成长了诸多，可以和老公共处，还曾一起回婆婆的家乡游玩，在路上，求助者对老公照顾得很好，双方感情增进；老公的朋友也可以请到家里来做客，求助者亲自下厨招待。
第四次交谈：本次的交谈时间与上次距离有些长，中间约过几次都因一些时间等客观原因而未 谈成，求助者的不主动和不积极也引起了咨询师的情绪。这次谈到自己又愤怒焦虑了，因儿子不在房间时未关电脑，她进去偷看了孩子的一段聊天记录，聊天记录的内容大抵就是儿子和女同学的调侃，有称呼的老婆，丈母娘等，孩子回来后她突然大怒问起，孩子盛怒之下骂了她-CNM，她无法接受而苦恼不已，和老公沟通过，老公认为是求助者的问题。经过咨询师一番咨询后情绪有所改变。
之后再没有一个完整的交谈，有时约好的时间她在线也不说话，她知道咨询师在线，就在那里等待，经常这样的反复几次咨询师心里有了很深的反移情，求助者也会感受到，一次说了一些客气的话语，表示感谢咨询师的帮助，自己改变了很多，快乐了许多，咨询师也说了一些表示祝福的语句，希望她以后能够自己认识到自己和家人的优点，利于更好的生活，祝其幸福。，此案例自此与求助者再未联系上。
发表于 2015-12-18 21:06:25
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