春节后的第一次学社活动，读书内容佛罗伊德的《精神分析论》第十讲“抵抗与压抑”。
把我们的思绪带回到安全的学社氛围中，沉静下来，听着读书人的读书声，放松心情，开始了今天的学习。
今天来了一位新学员王国兰，首先，裴老师向新学员介绍了读书会的功能与作用，作为一名咨询师会遇到方方面面的人，无论喜欢听还是不喜欢听，都要从咨客的诉说中捕捉信息，通过听、读的锻炼加强每个人的听觉能力，是咨询师最基本的训练，从而帮助我们提升听觉能力。
裴老师建议这次改变以往的读书模式，朗读者可把这一章节分成了三部分，每读完一部分，就所读部分内容展开讨论，每个学员发表自己所听、所想，充分给予每人自由空间，然后，发挥大家联想与生活中的某一事件加以理解、认知。
第一部分：佛罗伊德对神经症患者在治疗过程中，表现的抵抗行为。大家讨论中发现，在日常生活中，也是无处不存在的，表现的行为有意识的、无意识的抵抗。
“催眠对抵抗有帮助，精神分析可有效代替催眠”
第二部分：佛罗伊德对抵抗的形成、发展进行了解析。
对佛罗伊德的观点有待进一步理解、验证，从中解决化解抵抗行为的能力，促使每个人去学习。
“神经症症状是妥协的产物”
第三部分：验证前面章节列举的例子，从这角度去理解、分析、接受。症状是某种物质替代物的说法。
“神经症症状都是一种性满足”
“神经症是消极的满足方式，癔症是一种积极的满足方式”
“症状是某种压抑的替代方式”
虽然，对佛罗伊德的《精神分析论》观点，未尽理解，但是，我想说的是，谁分享，谁受益；
谁参与，谁受益；
谁体验，谁受益。
最后希望未能抽时间参加学社活动的学员，可通过中启活动组提出你的建议、期望。
发表于 2015-12-18 21:11:28
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