案例2：13岁女孩，具反社会性，叛逆，不适应学校生活，发育良好的“大个子”，比同班同学年小几岁，11岁开始青春期，对性兴奋有恐惧感但渴望成熟，母亲高智商并渴望权力，早已决定女儿要成为神童，让她从小学习各种才能，抑制情感的发展，还让她比别的孩子早几岁上学，父亲因生意常不在家，孩子感受到巨大的压力----情感封闭，表现在以同性恋而并非以真实关系为幻想内容。她的梦是“我看见妈滑倒在浴池里，我知道她要被淹死，但我却不能动，然后我很害怕，开始哭泣，因为是我让她淹死的，我哭醒了。”这个梦显示了她无意识中对现实生活方式的抵制。她认识到对正常同伴关系的渴望，家庭能做的是改变她的环境，理解她的问题以及坦诚的交流，会改善她的问题。这是一种常见的典型的婚姻关系，父亲完全被生意所困，母亲想通过孩子实现其社会野心，孩子不得不为了满足母亲的期望和虚荣心而获取成功。这样一个母亲将自己投射到孩子身上并以残忍的权力欲来要求她。夫妻间的距离也很远，一个如此男性化的女人很难真正理解男人的情感，可以让她摆脱丈夫的唯一出路是他的钱，他给她钱为的是博取她的好脾气，所有的爱都变成野心和权力欲。这样母亲照顾下的孩子们如同一个玩偶，被主人出于高兴地打扮和宠爱，他们只是父母自我主义棋盘上无声的手指，让人发狂的是所有这一切都发生在为了孩子无私奉献的借口掩护下。他们的快乐本应是母亲人生的主要目的，而实际上孩子们没有得到一点点真正的爱，这就是孩子们性早熟的原因。她还常被所谓的母爱压倒，她的同性恋幻想明显表明她对于真正的爱的需求是没有得到满足的，结果她渴望她的老师的爱，只是这是一种错爱。假如温柔的情感被赶出大门，那么暴力形成的性就会从窗户里进来。因为除了爱与温柔，儿童还需要理解。这个案例中需要治疗的是母亲，她应做些事情改善婚姻质量，并将热情从孩子身上适当移开，同时让孩子走进母亲的心灵世界，孩子不是父母的附加物而是一个全新的个体的生灵。并且孩子还常常带着与父母有一点相像的特征，有时会是令人吃惊的不同，这其中的原因就是孩子只是名义上遗传了父母，而实际上他们来自于祖先血统，有时我们不得不回到几世纪前去看家庭的相似性。这个女孩子的梦象征着母亲的死亡，这是她的无意识对其母亲的盲目野心的回应。如果母亲不是企图杀死女孩的自性化，那女孩的无意识不会以这种方式回应。要记住梦的意象在所有的情境中并非代表相同的意义，除非了解梦者的意识，否则绝不对确定梦的意义。

案例3：8岁女孩子的复杂个案。在校一年没有学到什么除了少量阅读，行动笨拙和刚学步儿童一样上下楼梯，用嘶叫声说话，不能控制四肢，开始交谈时她表现急切，但突然用手捂脸不再说下去，每当说话时，她说出不连贯的快速而不清楚的字词，当她想写字时，先写下单个字母，然后在整张纸上乱涂乱写并称之为“连环画”，智商测试不能如常进行，有些思维和情感测试她已达到11岁孩子水平，另外一些测试她只有4岁水平。在她10多天大时，因难产导致的血凝块弥漫至颅腔，困此她得到了父母的精心护理，明显她用自己生理上的缺陷操纵了她父母，同时她怨恨对她的帮助。父母尽力帮助她，为她提供精神支持而使她不受现实的伤害以弥补她的生理缺陷，这使她无需通过自己努力去克服困难和沮丧。对她运用的第一个治疗方法是想象，因为儿童是有想象力的，她为了故事开始学着阅读，她会以惊人速度进步。有一天她宣布“我有一个双胞胎姐妹，叫安妮，她象我一样除了穿着粉色衣服和戴着眼镜外。（眼镜意味着她的弱视，这阻碍她专注于她爱的书本）如果安妮在，我会做得更好。”治疗师建议应该让安妮来，她于是出到外面大厅带回了“安妮”，于是她开始写字为了给安妮看，从那以后，“安妮”常常在场了。开始她写，然后“安妮”写。有一天早上，一切都不对了，她爆发了“我从没学习写字，都是妈的错，我落后了，她从不告诉我的前任老师，我不得不试着用右手写，现在我应该长大了，绝不能为了妈妈写字。”治疗师告诉她另一个女孩子也是左撇子，因为她妈妈也犯了同样的错误。她急切地问“那她也不能写字吗？”“不，她会写故事和其他东西，只是对她来说更为艰难，她现在是用左手写字，如果你愿意你也可以用左手写。”“可是，我喜欢用右手。”“噢，这样看上去就不是你妈妈的错了，我想知道是谁的错呢？”她只是说“我不知道”治疗师建议她问问安妮，她跑出去过了一会就回来说“安妮说是我的错，并且说我最好做点什么。”在这之前她总是拒绝谈论她的责任，但从这时起，她会走出房间和安妮讨论再带回结果。有一天她和妈妈发生冲突，她大声叫“妈妈可恶可恶。”治疗师问“是谁可恶？”她回答说“是妈妈”，她被建议去问问安妮，过了很久，她说：“噢，我想我知道得与安妮一样多了。是我可恶，我要去告诉妈妈。”她做完后，平静地去做她的事情了。