测量就是根据一定的法则用数字对事物加以确定，根据一定的法则，采用一定的操作程序，给事物确定出一种数量化的价值。

测量有两个要素：一是参照点；二是单位。参照点可以分为两种，一是绝对的零点，二是相对参照点，心理测量中所用的参照点都是人为的，测量的第二个要素是单位，而且具备单位的两个条件：有确定的意义和有相等的价值，但心理测验中的单位不是等值的。

测量除了参照点和单位外，还要有量表。量表就是有参照点和单位的连续体，根据测量精度高低，斯蒂文斯将量表分为四个水平，由低到高分别为：命名量表、顺序量表、等距量表、等比量表。

1）命名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类，不能加减乘除，乘方开方；

2）顺序量表比命名量表高，它表明类别的大小或表明某种属性的多少,顺序量表中没有单位也没有绝对零点，也不能加减乘除；

3）等距量表又比顺序量表高一级；它不仅有大小关系，而且有相等的单位，因此可以加减，但没有绝对零点，所以不能乘除；

4)等比量表是最精确的测量，既有相等的单位，又有绝对零点，能加减乘除，乘方开方。

心理学家布朗认为，测验是指对行为样本进行测量的系统程序。心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对反映在人的行为活动中的心理特征，依确定的原则进行推论和量化分析的一种科学手段。

著名的心理学家安娜斯泰西认为“心理测验实质上是行为样本的客观和标准化的测量”。这一定义中包含有至少三个基本要素：行为样本，客观测量和标准化。心理测量要做到客观必须在测验编制、实施、评分、解释过程中减少主试和被试的随意性程度。标准化的测量是测量客观性的根本保证。

心理测量的性质

1）心理测量的间接性：只能通过测量人的外显行为，来推论出他的内部心理特征；

2）心理测量的相对性：没有绝对的标准，也没有绝对的零点，结果都是与所在团体或人群的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的；

3）心理测量的客观性：心理测验都是在标准化下进行，测得结果较为可靠和客观；