问题来了：前两天你在专栏文章里说，对学习拖拉的孩子，不能非打即骂，我也有个讨厌学习，作业非常拖拉的儿子，可似乎不大声呵斥，就很难让他听话。我也非常发愁，到底该怎么做呢？

明月支招：我邻家有个孩子，上五年级，很不爱学习，尤其讨厌数学，常常是几道题都要做上好半天。他妈妈让我帮忙“修理修理”他。我观察了他一段时间，发现问题不是出在他有多笨，而是那些数学题出得的确有点闷，离孩子的实际生活也有点远，很难让他提起兴趣来。

我跟他妈妈讲，我们得想办法让数学变得有趣一些。有一天，我看到他又对着数学作业发呆，就坐到他对面，装作不经意地问他：“你知道为什么数学是十进制吗？”他很茫然地看着我。“因为我们有十个手指啊，我们的祖先是要靠数数来解决问题的呀，数到不能数了，他们就得想新的办法。”他的眼睛亮了。

我又问他，两千年前，古人只用一根尺子，就测出了太阳到地球的距离，你想知道古人是怎么做到的吗？孩子当然想知道了，就算再厌学的孩子都没法抗拒这么好玩的问题，我告诉他，古人用了聪明的计算方法，但因为他现在数学知识还不够，所以我没法告诉他古人是怎么知道的。如果我们从头开始好好学数学的话，很快就能一起找到答案了。

就这样，我用一些有趣的故事唤起了他对数学的胃口，下一步就要针对他的知识点查漏补缺了。他虽然已上五年级，但之前有很多知识点是“夹生”的，我们得从最基本的四则运算开始，把一年级到四年级数学课本上的知识点过一遍，有不明白的就多花一点时间，而且尽可能地把这些知识点与孩子的实际生活联系起来。我们还要玩一些关于测量和计算的游戏，这样知识才能变得鲜活起来。

对这个小男孩的“修理”过程才刚开始，但至少，他开始没那么讨厌数学了，做作业也没那么拖拉了。我相信其他的学科也是一样的，如果孩子真正被吸引了，他们自然就愿意在上面花时间，学习的广度和深度或许会远远超越于家庭作业的范围，到那时候，他就不会对作业避之不及了。所以，如果我是你，我会想办法去找一个能唤起孩子对知识有好奇心的人，让孩子真正喜欢上学习，这才是解决问题的根本之道。

中国心理培训寄语：如果孩子真正被吸引了，他们自然就愿意在上面花时间，学习的广度和深度或许会远远超越于家庭作业的范围。