有爱才能让孩子拥有安全感；有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是缺一不可的。

常常有父母抱怨：“爱的教育是不切实际的，我实施了一段时间，结果，孩子变得毫无规矩。”为什么会这样呢，原来是很多家长都把“管教”等同于“惩罚”，所以实施“爱的教育”时就不实施管教。其实，管教不同于惩罚。父母爱孩子是天性，可倘若只有爱，却没有适当的管教，孩子会因缺乏行为规范而自制力低下，常常以闹情绪控制父母，且与同伴的人际关系也不好；父母管教孩子是责任，但是如果只有管教，会使孩子心中充满畏惧，缺乏主见，对父母的服从也只是因为害怕，而且这种服从只是暂时的，一旦有能力反抗，便会不顾一切地挣脱束缚。结果就是，父母与孩子之间的亲子关系不佳，隔阂愈来愈深，沟通也就愈发困难。

不如，爸爸妈妈们参考参考以下的交流方式，或许可以给您带来一些启发！

1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。

案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品

反例：“你再乱拿，看我回家怎么收拾你!”

正例：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧!”

2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)，让孩子了解问题本身的影响。

案例：孩子在超市里跑来跑去

反例：“你太鲁莽了，晚上不许看电视!”

正例：“我不喜欢你这样的行为，小孩在过道乱跑会干扰别人购物!”

3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。

案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了

反例：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了!丢一次就不给你买一次玩具！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家!它被你丢在家外面，它会很难过的。”

4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。

案例：孩子在看电视不愿意洗澡

反例：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了!”

正例：“你是愿意现在洗澡、一会儿听我给你讲两个故事呢，还是现在看电视，洗澡后不听故事直接睡觉呢？你自己来做决定。”

5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。

案例：孩子喝完水没有将杯盖盖好，结果手不小心一碰便打翻了水杯，桌子上的书本都浸湿了。

反例：“你看看你干的好事，自己再去买一套书！”

正例：“你看书本都湿了，变得不整洁了，以后喝完水杯盖记得盖好免得再发生今天这样的事情。”

6、 让孩子体验错误行为的自然后果。

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车

反例：“别在上面玩，都是油!听见没!是不是要我没收才行!”

正例：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净!”

父母要知道，无论是哪一种管教方式，最重要的都是要让孩子感受到管教背后是父母的“爱”，而非冷漠、孤立、报复，或是以“爱”为名，但出发点却是逞大人一己之私欲的假爱。爱与管教都不是一成不变的，而是相通的，相辅相成的。父母如果能把握爱与管教之间的平衡点，那么一定能培养出一个优秀的孩子！