心理咨询师陈一认为，青少年自杀已成为一个愈来愈严重的公共卫生事件，暴露了社会脆弱的心理干预机制和年轻一代柔弱的心灵防线。从媒体报道的个案来看，造成孩子自杀的原因或许是学习压力过大，或许是个别老师的教育方法不恰当，也有可能是家长忽略了与孩子的交流与沟通。但一个不可忽视的严峻问题是：学生本身的心理健康问题非常严重。当学习或生活出现了问题和困难时，教会孩子怎样以正常的心态去面对，怎样通过正确的渠道和方式去疏导，自我调节、有效宣泄自己的情绪，避免走极端，显得尤为重要。一方面，学校和家长要真正重视学生的心理健康教育;另一方面，引导学生培养健康、积极向上的心态和正确的价值观也很重要。

陈一建议，家长如果发现孩子在一段时间内情绪低落，喜怒无常，表现自卑，或者脾气大、悲观，对什么事都没有兴趣，应引起足够重视，给予及时疏导，或到正规医院的心理中心咨询问诊。

学生心理问题让人警醒

2011年3~11月，中小学生自杀的个案不断见诸报端。3月10日晚，广西博白县某中学初二女生小冰(化名)在晚自习期间管纪律，由于有同学不服从她的管理，她被气哭并冲出教室，翻越走廊的护栏，从5楼跳下身亡(本报4月21日曾报道)。

2011年6月15日清晨上学前，陕西西安蓝田县10岁的小学生小南(化名)对妈妈说了一句“我不想上学，我作业没写完，害怕老师打我”之后，喝下了近一瓶敌敌畏自杀身亡。

2011年11月18日，河南洛阳市13岁初一女生于某因未完成数学作业，被任课老师要求做100个“蹲起”动作，后跳楼自杀身亡。

2011年11月26日晚，辽宁马鞍山市高三女生汪倩突然卧轨自杀。她在家里留下了一封不足200字的遗书，上面没有留下任何对生活和家庭的眷恋，只写着她对班主任的“恨”。

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这是中国疾病预防控制中心2005年公布的一组调查数据：对9015名中小学生(主要年龄为10~14岁)的调查显示，17.4%的孩子“认真想过自杀”，8.2%的孩子甚至“做过自杀计划”。其中特别值得注意的是，福建省在对2383名学生进行的心理症状自评中发现，农村中小学生心理问题的发生率明显高于城市学生。

浙江省的一项研究同时发现，70%的中小学生存在焦虑等心理问题，生活在农村或有兄弟姐妹的焦虑症状更加突出。哈尔滨医科大学2006年对城乡中小学生的调查发现，城市儿童抑郁检出率为19.23%，而农村的则高达32.5%。此外，在发生心理问题的学生中，女生比例要明显高于男生。中国疾病预防控制中心发现一个趋势：随着年龄增加，少儿自杀倾向明显上升。

中国心理培训寄语：家长如果发现孩子在一段时间内情绪低落，喜怒无常，表现自卑，或者脾气大、悲观，对什么事都没有兴趣，应引起足够重视，给予及时疏导。