中国心理培训导读：黄老师说，在游戏治疗中，那种咨访关系，那种“足够好的妈妈”的角色，让来访者得到了疗愈。

2011、7、13晚上，中心黄辛隐老师对我的咨询案例进行了督导。

这个案例是我做咨询以来，第一个纯游戏治疗的案例，让我体验到了游戏治疗的神奇。孩子在游戏治疗一次后，就有很多方面发生了变化，并且，每次都有不同的改变，向好的方面发展着。我对于游戏治疗的神奇性提出问题：这个疗法真就那么神奇？在座各位苏老师发表了意见：康林老师也做了游戏治疗，她的那个来访者也迅速地发生了改变，而且非常喜欢来中心，为来中心可以不玩电脑游戏，功课做得快一些等等。黄老师说，在游戏治疗中，那种咨访关系，那种“足够好的妈妈”的角色，让来访者得到了疗愈。这使我想到书上说：在以儿童为中心的游戏疗法中，治疗关系才是成长的关键，而不是人们所想像的对玩具的使用或是对行为的解释，他不是认知的学习，而是发展性的经历。

我的来访者曾经对我说过一句让我至今还十分感动的话：“我最喜欢李老师了，我看到你就高兴！”真的，就是咨访关系的作用，游戏只是一个手段！

本来，我对于在游戏结束时的一个“发奖花”的做法是有疑问的，不知道是否恰当，因为书上说要对孩子的行为没有评判。后来有参加过游戏治疗培训的苏老师告诉我说，这个行为是被允许的。游戏过程中不需要去评判孩子的行为，但结束时作为总结是可以的，也可以说是被结合进了“行为治疗”的方法。

在说到孩子和妈妈的关系时，我记得周震麟老师曾经对我的案例进行过电话督导，他当时提醒我要注意母子的界限问题，我也发现孩子有过度依赖的情况。当我提到“过度依赖”四个字的时候，黄老师马上说“过度依赖就是过度不依赖”，我一听豁然开朗。对啊，在游戏室里，孩子不在自己妈妈的身边，他体验着“过度不依赖”的“自主性”，他非常享受这种“过度不依赖”的时刻，当孩子有权利自己做决定，自己解决问题独立完成任务时，他们创造力的源泉就得到了释放和发展。随着自主行为次数的增加，他渐渐变得能够自己处理问题，并通过自力更生获得了满足。我的信任、接纳、宽容的态度是对他最大的鼓励和支持。

在报告案例的时候，我提到第一次进行游戏治疗的时候，孩子给了我很大的惊喜：他与爸爸妈妈报告给我的孩子竟然如此不同。黄老师就提出了一个问题：咨询师为什么会有这样诧异的反应，是因为咨询师有了太多的预设，内心有了太多的建构，这是不好的。这时就需要咨询师有很好的自我觉察的能力。

黄老师说的，就是我缺的，她提醒了我。这个功夫还需要我不断的有意识地锻炼自己。

黄老师感觉我的案例要结束的话也可以了，因为孩子的情况已经越来越好了。也有老师说，游戏治疗的书上说可以有很多次的。我再看书的话，书上说，可以是分6阶段24次这样一种模式的。所以，是否结束案例，我还是再考虑下。

总之，今天的督导让我得到了很多很多，鼓励我不断的学习提高自己的理论知识和实操能力。

中国心理培训寄语：咨询师有了太多的预设，内心有了太多的建构，这是不好的。