合理情绪疗法理论认为，情绪在本质上就是一种态度。价值观念，也是一种认知过程。一个人的情绪不但起源于这些信念，而且也会因为这些信念的稳定存在而持续下去。所以人们可以通过改变自己的想法和观念(B)来改变、控制其情绪和行为结果(C)，这是治疗实践的核心，其中所用的重要方法是对不合理信念加以驳斥和辩论，使之转变为合理的观念，最终达到新的情绪及行为的治疗效果( new emotive and be-havioral effects)。这样，原来的ABC理论就可以进一步扩展为A-B-C-D-E的治疗模型。

5．阻抗产生的原因有哪些？（15分）

答：阻抗是人对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。它可表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或对某种痛苦经历的否认。产生阻抗的主要原因如下：

(1)阻抗来自成长中的痛苦

求助者多数在咨询过程中都会产生某种变化。变化的程度可能不同，但不论其变化大小，程度如何，成长中的变化总要付出代价，总会伴随着消除旧有的行为习惯，建立新的行为习惯的痛楚。

(2)阻抗来自功能性的行为失调

功能性的行为失调是指失调的行为最初是偶然发生的，因其使某方面的需要得到了满足，行为发生的次数增加，以致固定下来。求助者一方面为失调的行为感到焦虑；另一方面求助的积极性却并不很高。

①阻抗的产生源于失凋的行为填补了某些心理需求的空白，即求助者从中有获益。

②阻抗的产生源于求助者企图以失调的行为来掩盖更深一层的心理矛盾和冲突。

(3)阻抗来自对抗咨询或咨询师的心理动机

前来求助的人各种各样，其求助动机也各不相同，其中也有些求助者会带有抗拒咨询或对抗咨询师的动机。

①阻抗来自求助者只是想得到咨询师的某种赞同意见的动机。

②阻抗来自求助者想证实自己与众不同或咨询师对自己也无能为力的动机。

③阻抗来自求助者并无发自内心的求治动机。

6．正确理解和使用共情，需要注意什么？（10分）

答：正确理解和使用共情，应当注意以下几点：

(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。咨询师要把自己放在求助者的处境中来尝试感受他的喜怒哀乐。对此感受越准确、越深入，共情的层次就越高。

(2)咨询师必要时要验证自己是否做到共情。当咨询师不太肯定自己是否达到了共情时，可使用尝试性、探索性的语气来表达。请求助者检验并做出修正。

(3)表达共情要因人而异。共情反应的程度应与求助者的问题程度、感受程度相适应。过度，会让人感到咨询师小题大做。不足，会让人觉得理解不够。

(4)表达共情要善于使用躯体语言。如目光、面部表情、身体姿势、动作变化等。有时运用非言语行为来表达共情比言语表达更简便而有效，咨询中应重视把两者结合起来。

(5)表达共情要善于把握角色。咨询师要能进能出，出入自如，恰到好处，才能达到最佳境界。

(6)表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。

7．模仿法有哪几种具体方式？（10分）

答：模仿法又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法，是建立在A．班杜拉社会学习理论之上的一种咨询治疗方法。该疗法可以分为以下几种具体方式：

(1)生活示范

生活示范是指让求助者在生活中观察示范者演示适当的行为。一般示范要演示几次，在看过几次后，让求助者重复他所看到的行为。