由于今天是两性情感话题，接着赵老师让同学们就自己生活中或自己感兴趣且迷惑的情感问题进行提问，起初出于羞涩，课程气氛一下沉寂下来，都在默默的等着彼此发言。心中忐忑，跃跃欲试，却又害怕被别人笑了去。抬头看向别人，似乎大家都是欲言又止。正内心焦急时，终于一位男同学大胆说出了自己感情上遇到的问题（内容略），话语中透露着真诚、无奈、迫切。赵老师专业且认真的提问、仔细耐心的解答、精准的点评。万事开头难，或许是对赵老师专业性的高度认可和这第一位同学的榜样作用，大都都被这气氛所感染，纷纷举手，道出自己心里的那个暂时无法跨越的感情障碍。最终这个环节在此起彼伏的掌声和接连不断的赞扬声中结束。

让我们回到沙盘游戏，尽管我们把沙盘称为“非言语的心理治疗”，但是沙盘图画在“说话”，它使用的是条例无意识心理学的象征性语言。此刻用它来了解自己或检验自己在跟异性沟通中潜意识里存在的问题，这个游戏也能为刚刚那些有感情困惑的同学揭开谜底。游戏在我们的沙盘室举行，分为上下两半场，所有同学分为两组。上半场，第一组同学按照顺序，每位同学拿一件自己喜欢的沙具摆在沙盘里，第二组同学在一旁观看不许发言。下半场反之。

游戏规则：

1、拿一个沙具放沙滩上、拨开沙子露出“大海”、在沙子上作画、移动别人已放在沙盘中的沙具，这四个方式只能任选其一来做。

2、一组完成后不做点评，直至两场都完毕后再做点评。这是为了保证每个人都做自己想做的或想拿的，展现真实自己。

3、每个人都必须靠自己的第一感觉来选沙具，不要受别人的影响。

4、每组完成后每个人得说出自己为什么会选择此沙具或所做行为。

5、对两组同学分别完成进行一一点评、分析。

6、如遇到同学不想公开的隐私，我们一点即过，私下详细分析。

下面以青蛙为例，让大家更明确沙盘的作用。游戏者在沙盘中放了一只青蛙，那么青蛙所包含的神话与文化的意义以及青蛙自身转化的象征性意义，都在沙盘图画中以及游戏者的心理分析过程，具有十分重要的意义和作用。而这只青蛙在沙盘中的位置、它与其周围的玩具模型的关系以及在多次沙盘图画中的出现、转移与消失，等等，都展现着游戏者内心变化及其治愈与发展的过程。

不等赵老师讲完，同学们已迫不及待的进入了沙盘游戏。同学们井然有序、错落有致的摆放着沙具，赵老师默默的记录着、画着同学们得一举一动，时而思索、时而微笑。两组同学都摆放完毕，赵老师对号入座、一一解答分析，从原生家庭——性格——感情问题——解决办法，事无巨细、专业且精准。同学们则赞口不绝，心悦诚服。直到分析完毕，大家都还围着赵老师，迟迟不愿离开。此刻赵老师已讲了三个小时，嗓子有点嘶哑，但是似乎不忍拒绝同学们的热情，继续和大家讨论者……

（摆放过程和讲解、分析过程略）

原本结束时间定在17：00，但讨论一直持续到18:30，赵老师一位咨客的到来，同学们才依依不舍的离开。

2012年的第一个假期即将结束了，然而今天是我也是同学们收获颇丰的一天，也是中启心理送给我们的第一份别出心裁的新年礼物。