中国心理培训导读：轻微的强迫观念，挥之不去，主宰了我们的思想，干扰了日常生活，那就是一种心理疾病，需要接受治疗。

我们心里偶尔会冒出一些奇怪的感觉：我的手洗干净没有？——其实已经反复洗了两三遍；周围是不是有人在看我？——事实上同伴们都在忙各自的事；我的脸上是不是有脏东西？——脸上本来干干净净。

这些都属于轻微的强迫观念，但是一旦这种想法反复出现在脑海中，挥之不去，主宰了我们的思想，干扰了日常生活，那就是一种心理疾病，需要接受治疗。

青青出现的问题在青春期少女中是比较典型的，有些青春期少女或一见到男性就极度紧张；或目光控制不住地死盯着男士；或觉得身边总有男人“色眯眯”地看着自己，使她们感到很痛苦。

出现这种异常心理的女孩多来自于成长环境比较封闭保守的家庭，家长对待两性的观念也比较传统。在这种环境中成长的女孩步入青春期之后很自然地渴望接触男孩子，但长期受到成长环境和家长潜移默化的影响，又压制着自己本来的意愿，就容易产生一系列的心理障碍，其中就包括强迫症。

淡绿色的门被轻轻地推开一条缝，只见一侧脸伴着轻轻的声音：“这里可以咨询心理问题吗？”我迎上前去，“可以，这是少男少女咨询室，你有什么样的问题都可以讲出来。”我介绍赵大夫为女孩做咨询。女孩没有反对，顺从地坐在了沙发上，半天不说一句话。

赵大夫亲切地请她把自己的问题讲一讲。她显得有点迟疑，把写有自己问题的信纸递给了赵大夫，说：“我不想讲，您看看吧，我的问题都记录在这上面了。”赵大夫看了个大概，了解到是性的问题，就与女孩商量是否换成女大夫。女孩立即同意了。

我与赵大夫换防走进咨询室，坐在女孩的对面介绍说：“我姓邓，你叫老师或阿姨都可以，感觉这样亲切。”女孩点点头，随即也介绍自己：“爸爸妈妈都是农村人，没有多少文化，所以给我起的名字很平淡，叫杨青，是青草青山的青。”一个名字能讲得如此详细、明了，看来这是个细心的姑娘。

每当老师是男老师时，我总是找一个靠后的位子，看一些小说之类的无聊的书打发时间，我不敢抬头，不敢看黑板。

我先问青青：“是在学习呢，还是工作了？”青青告诉我：“我家在西部一个偏僻落后的小县城，我还有一个弟弟，家里经济条件不好。因我学习比较好，爸爸妈妈再苦也愿意供我上学。我考上了北京一所普通学校，现在上大三了。”说到这里，她有点丧气，“要不是我出现了问题，我原本是可以考上重点大学的。现在学习成绩越来越下降，离我考研的目标相差太远。还有一年多就要毕业了，可是我的问题越来越严重，我熬不到毕业，我想过去死，但是我就是心不甘啊！”青青边擦着眼泪边说着。我鼓励她将自己的问题讲出来，她更加伤心：“阿姨，这不容易讲出口啊！我怎么会这样，真是太不给我爸和我妈争气。”她不断责备自己，而问题却反复犹豫地讲不出来。

青青从一个比较旧的挎包里拿出给赵大夫看过的信纸递到我手里，说：“阿姨，我实在讲不出口，您看看吧，我把要讲的问题都写在纸上了。”

我大概翻了一下，抬起头看着她笑了笑：“你的这个问题在青春发育期的少男少女中频频发生，并不少见，只是形式上多种多样。”她听了这话，擦擦眼泪注视着我：“真的吗？”

我毫不犹豫地点着头：“是真的。”接着我又讲：“成年人包括家长、老师，有时认为发生在孩子们身上的事情很小，不能称为问题，所以很多时候不重视，没有给以帮助，因此造成小事情变成大问题，使孩子苦恼、困惑。实际上我们应该跟你们共同承担出现的问题，具体到我们之间，就是这样的关系。青青，邓阿姨愿意跟你一起面对你出现的问题，帮助你走出困惑，你同意吗？”