女儿的话让尹建莉心服口服：如果一味地让孩子“听话”，其实对孩子不公平，因为“听话”就意味着让孩子服从自己，认同家长天然的权威，但孩子往往有自己的想法，很多并不都是错误的。好家长是会“听话”，能耐心引导启发孩子说出自己的想法，而不是简单地把“乖不乖”、“听话不听话”作为评价孩子好坏的标准。

当“拉拉队”，而不是“裁判”

一个孩子的个性如何，对他的未来有着重要影响。有的孩子自信满满，谦虚有礼；有的孩子却固执自大，甚至狂妄傲慢。尹建莉说，个性除了由遗传因素决定外，很大程度上取决于家长对待孩子的态度。

一般来说，人们认为哪个孩子很自负，是因为遇到的挫折太少，但尹建莉认为，很多自负的孩子都是家长批评出来的，因为一个人总要寻求心理上的各种平衡，那些外表傲慢自负的人，体现出的是内心深深的自卑情结。要想培养孩子积极健康的人格，家长就不要把自己当作一个掌管孩子前途命运的“裁判”，武断地做出对或错的判断；而要把自己当作孩子人生旅途上的一个“拉拉队”，即使他们犯了错，也永远支持、鼓励他们继续前行。

“比如女孩子喜欢自己挑衣服穿”，尹建莉说，这是孩子审美的最早萌芽，有些家长却把它想得很严重：这么小就知道挑衣服，以后还怎么得了？然后严格禁止，家长让穿什么就必须穿什么。这种武断的禁止往往会压抑孩子的个性，结果一个是导致逆反：你不让我挑我偏要挑；一个是屈从于家长的威严，越来越不自信，从不敢挑衣服到做任何事，都要听父母的意见或人云亦云。

有些“爱”会害孩子

父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷6个家长围着一根独苗的社会现状，让我们面对心肝宝贝时，往往以“爱”的名义，进入以下几个误区：

动不动就责怪他人。孩子玩耍或走路时不小心磕碰到什么小板凳，大人马上走过去安慰，一边哄孩子一边举手打那个“肇事者”。看似不经意的做法却会教给孩子遇到不痛快就去怪别人，对别人不宽容和报复。尹建莉说，她的做法是碰到这类事不要大惊小怪，安慰孩子的同时告诉他，你碰到了小板凳，它也很疼，你们互相揉揉就不疼了。

不送学前班心里不踏实。越来越多的家长都知道，儿童的早期教育非常重要，很多学校也开设了学前班，让孩子早一点适应学校生活，提前学习一年级课程，但尹建莉并不建议把孩子送到学前班里。她说，好的启蒙教育应该是游戏式的，无拘无束、变化丰富，与生活相关联的。上过学前班的孩子，可能会多认些字，学会一些英语单词，但当他正式开始上学时，会缺少新鲜感、发现的乐趣以及克服困难的兴致。

捉弄孩子来取乐。因为觉得孩子可爱，故意去逗他，看到他害怕、担心、恐惧的样子，自己却哈哈大笑，这是有些大人常做的事。但这会让孩子分不清大人哪句话是真的，哪句话是假的，损伤他们和人打交道时的自信心，大人高兴了，给孩子带来的却是羞辱、担忧和失落。

中国心理培训寄语：上过学前班的孩子，可能会多认些字，学会一些英语单词，但当他正式开始上学时，会缺少新鲜感、发现的乐趣以及克服困难的兴致。