引导误区

此时如果妈妈觉得“没面子”、“没教育好孩子”而出现沮丧、难过、生气等情绪，并让这种情绪影响到孩子，都会对孩子产生不好的影响。孩子出现这样的行为，只是他还不能很好地区分“自己”和“别人”而已，而不是品质出了问题，但有的妈妈不理解，给孩子贴上“坏孩子”的标签，是错误的。

灌输“轮流”、“借用”的观念

案例

3岁多的多多活泼可爱，经常做一些让大人开怀大笑的事情，家人都很宠她。周末有亲戚带着孩子来家玩，小姐姐看上了多多的芭比娃娃，也要玩，但是多多不肯让给小姐姐，两个小朋友就抢了起来，妈妈劝多多和小姐姐轮流玩，但多多紧紧抱着娃娃硬是不愿意放手，小姐姐看得不到喜欢的玩具，也哭得惊天动地，大人们没办法，最后只好去给小姐姐也买了个芭比娃娃，这场争夺大战才算谢幕。

妈妈正确引导

就算再慷慨大方，也不可能让尚不太明白事理的宝宝把自己最心爱的东西让给别人。下次小朋友来家里玩耍，应该把宝宝可能会“割爱”的玩具拿出来一起玩，宝宝最心爱的玩具最好还是放起来的好。孩子抢夺别人的东西时，父母应趁机灌输孩子“轮流”、“借用”的观念：“你可以先玩这个玩具车，但是再过5分钟，要让给小哥哥玩哦!”或是：“那是姐姐的娃娃，你要先问姐姐愿不愿意借给你。”当家中来小朋友做客时，父母可以请孩子给小朋友拿饮料、零食等，赋予他责任感和使命感，当他体会到分享的快乐，独占的心理就不会那么严重了。同时，强调宝宝“借”、“还”的概念也很重要，让宝宝知道，喜欢的东西可以暂时“借”来玩，但是不可以据为己有。养成借和还的习惯，对年幼的宝宝来说，是件好事。

引导误区

有的家长在无法说服孩子的时候，会采取惩罚孩子的行为，如告诉孩子：“你想独占玩具，那我就不让你玩，以此作为对你这种不当行为的惩罚。”其实这只是孩子发展历程中的一个阶段而已，但因为不符合成人世界的标准，所以家长觉得孩子要受到惩罚，为他的“不当”行为买单，这样不仅不能让孩子改变行为，反而会变本加厉。

重视对孩子的承诺

案例

妈妈带心心去朋友家过周末，朋友的孩子有一只可爱的玩具小狗，非常漂亮，而且居然会唱歌跳舞，心心觉得太神奇了，一直抱着小狗不愿意撒手，小主人也急了，就上来抢。妈妈忙去哄着心心，让她把玩具还给小主人，心心就是不同意，也不愿意回家，妈妈没办法，只好说：“你现在把玩具还给小姐姐，回去妈妈给你买个新的，好不好?”心心这才放开手，可是回家后妈妈并没有给心心买承诺中的礼物，心心生气了。

妈妈正确引导

答应孩子的事情一定要做到，千万别为了一时的安宁而随口敷衍孩子。如案例中的妈妈，既然给了心心承诺，就一定要做到。如果父母能说到做到，父母在他心中就树立了正面的形象，下次遇到同样的情形，家长再来说服孩子，他的接受能力会高很多。但是父母要注意把握适当的度，别让孩子为了得到某样奖励而“听话”，那样会让孩子变得功利。

引导误区

处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。遇到类似的情况时，他的占有欲望会更强烈，因为“机不可失，失不再来”，妈妈的“欺骗”让他觉得，不抓住这次机会，下次不一定能玩。