建平的爸爸赞同我的观点，“是这样，我明白了。建平这样，我们的确有责任，给一家人都带来了麻烦。我们要对他进行正确的教育。”

建平的行为旁人眼中是很“怪异”的，甚至是“变态”的举止。至少建平的家长就是这么认为的。

其实类似建平的情况在青春期的男孩子中不少见。实际上，建平窃听自己父母做爱的过程，反映了他有性偏好扭曲的倾向。正常的性爱对象应该是能够接受社会道德和法律规范约束的。

青春期的孩子因为性生理急剧发展，性心理也随之发展，正是处于对异性的狂热期（孩子初、高中阶段）。家长应该鼓励处于这一时期的孩子多参加集体活动，多进行体育运动，对孩子在这时跟异性同学频繁接触或是有接触的欲望应持平和理解的态度——至少也应该是“外松内紧”。如果发现孩子有窥视、恋物、恋母的倾向，更应该冷静对待，切忌简单粗暴地辱骂体罚。

有必要一提的是，学校老师若发现学生有类似的行为，最好的办法是私下个别教育。“师者，传道、授业、解惑也。”作为新时代的教育工作者们，对于学生在“性”方面出现的偏离、迷茫，要敢于“解惑”，善于“解惑”，不要一味地把“思想道德品质恶劣”强加给学生。我劝家长、老师们“冷”处理的原因有两个：

第一，孩子在性指向、性偏好上出现障碍、偏离和他的思想道德品质并无直接联系。反而在出现这种情况的孩子中，有相当一部分人为自己的行为感到“羞耻”、“恶心”，同时背负着强烈的自责和罪恶感，但就是欲罢不能。

第二，青春期孩子们在心理上都有成人感，自尊心非常强，不愿意受限制；在行为上愿意表现出成年人的作风，希望父母、老师把他们当作大人看待。这也就意味着一旦我们的沟通方式不恰当，会遇到同他们自尊心一样强的抵触，也就是逆反情绪。而在这种情绪下，他们的心理会向极端的方向发展，甚至作出过激的行为。换而言之，家长、老师处理问题的方式方法不正确，很有可能把本来简单的事情复杂化。

建平的家长在教育建平上有一些不妥：建平的父母对孩子的管教比较死板，因为单纯追求孩子的学习成绩而对孩子其他方面关心甚少。我在同建平父亲的谈话中，就感到建平没有什么兴趣爱好，也不愿意参加文体活动。就因为亲子之间的沟通不好，父母不了解孩子，等到出现问题时，建平的父亲想跟建平谈谈，却不知从何说起，就更不用提纠正建平的问题了。

其实，当孩子出现类似问题时，家长大可不必如临大敌。从另一个角度看，这是一个对孩子进行性教育、增进亲子之间的感情、树立家长在孩子心中的正面形象的好机会。

针对建平的情况，我给他父亲的建议是：

第一，从告诉孩子正确的性知识入手，跟建平尝试着沟通。可以从像谈遗精这样比较浅显简单的话题切入。

第二，利用处于青春期的建平强烈的成人感，告诉建平他这种通过偷听父母性生活的声音来满足自己性欲望达到性快感，是非常幼稚低级的性满足方式——真正的男子汉都不用这办法。紧接着就要告诉他，一个真正的男人要自强自立，不会围着妈妈卿卿我我；一个真正的男人要光明坦荡，不会打探别人的隐私、偷偷摸摸拿别人的东西；一个真正的男人要学会控制自己的情绪和欲望，不会反被它们控制。

第三，培养建平的兴趣爱好，转移建平的注意力，积极鼓励他多参加集体活动，多以正常的方式跟同龄人接触。建平的父母可以请他的同学来家中做客，有条件的话开一个Party，效果更好。这样建平在同学中既有面子，又增进了与同学的感情交流。