女幼师多，男幼师少。男幼师缺乏是全世界都面临的普遍问题，我国更为严重。很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军，个别幼儿园来了男幼师，竟出现被家长哄抢的情况。沃建中表示，女性当幼师有优势，但男孩子在成长过程中，也需要培养阳刚、冒险、独立、承担责任等精神，这些性格特征需要男幼师来引导。

幼师压力大，近六成职业倦怠。一位从业两年的幼师表示，“我每天6点起床，早上7点半到幼儿园，晚上6点才回家。很多人以为当幼师很简单，看看孩子就可以。但家长对我们的要求很高，课堂上20多个孩子，有些捣乱的孩子怎么说都不听。我每天下班后根本不想说话。”此前，北京师范大学做过的一项调查也显示，59．5%接受调查的北京市幼儿教师有明显倦怠倾向，很多人有疲惫不堪、担心出事、焦躁不安之感；还有近一半的教师感到自己的脾气变坏了，常常为一点小事就对孩子和家人发火；1/3的老师认为现在的孩子难教；近半老师想转行。

事实上，这些问题也与我国学前教育现状的大背景有关。长期以来，国家对学前教育投入不足、重视不够。截至2010年底，学前教育的政府投入仅占全国教育经费总投入的1.3%，远远落后于3.8%的世界平均水平。全国幼儿入园比率不到40%，西部省份个别地区甚至不足5%，还有大量的适龄儿童无法享受到学前教育。

善良的老师是孩子最大的幸运

在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展。沃建中说，教育面对的是人，不是做坏了可以扔掉重做的物品，必须要意识到，对幼儿的伤害会影响其一生。“我就接触过多个因幼儿时期受虐导致长大后出现精神问题的人。”

中国社会科学院心理研究所副教授李新影也指出，调查表明，虐待是影响儿童成长的最大因素。这种不良影响主要体现在对孩子的认知发展和情绪发展上，虐待的教育方式会给孩子成年后带来长期负面的影响。那么，我们到底需要什么样的幼师呢？

爱孩子是第一位的。专家表示，幼师充满爱心最关键。张纯说，幼师在幼儿园里扮演的角色就是“妈妈”加“儿童心理辅导”，排第一位的就是爱。幼儿园园长刘女士表示，这是一份需要用爱心、良心、责任心好好经营的公益性事业，不能老盯着钱。今年2月，教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》，也将师德放在首位，提出“富有爱心、责任心、耐心和细心”的要求。

具备专业素养。中国学前教育研究会理事长、北京师范大学学前教育系教授冯晓霞表示，教师的专业素养最为重要的是能否真正理解孩子，会不会通过观察判断幼儿的教育需求，会不会选择适合幼儿、又能引导他们进行有意义的学习内容，会不会用适合他们的方式组织活动等。

了解儿童的成长规律。沃建中说，幼师要加强儿童心理学和儿童成长基本规律的学习。要知道孩子在儿童期，应该具备什么样的语言、运动、智力、社会化等能力，了解他们的行为特点，并及时发现问题及时引导。

学会自身情绪管理。沃建中建议，幼师自身也应学会情绪管理，一个幼师往往影响的是一个班。幼师可以多看点调节身心的书籍，做好自己的人生规划，调整心态，让心静下来，以最好的状态去面对学生，对学生负责。家长们也应对幼师多点理解。幼儿园也可面向幼师开办一些讲座，以缓解压力。

冯晓霞建议相关部门增加对学前教育的投入，将学前教育纳入义务教育或免费教育；建立和完善幼儿园质量评估和监管体系；教育部门要协同有关部门建立起常规性的、全覆盖的督导评估制度，杜绝违背幼儿身心特点和发展规律的教育内容和形式。华东师大学前教育与特殊教育学院刘巧云老师则呼吁，要增强社会监督，不妨设立家长开放日，让家长也参与到幼儿园的管理中来。