我们知道，现代化社会的一大显著特点是，人们对这个社会的接触媒介以及由此所产生的思维方式，均发生了根本性的变化。现代人“这种类型的思考并不是在阅读书籍、与人交谈或者准备历史考试中所获得的，而恰恰是在设置一个录像机的自动录制程序，或者掌握新手机的界面功能中所获得的……每一种新的视觉媒体特别是交互性的视觉媒体，都对我们大脑带来了新的挑战。我们必须解决新界面的逻辑，追寻线索，判断合适的选择，得出隐含的规律。毫不奇怪，这些正是IQ测试中我们所需要的思维技能。”

现代社会人类的智力是进化了还是退化？

至此，我们基本明白了所谓“弗林效应”的真正内涵——这种IQ指数的持续提升，事实上是由于现代性所导致的人对外界接触媒介的变化，并以此所引起的思维方式改变所导致的一种新的认知模式。但问题是：这种智商不断提升之趋势，恰恰是在被学界广泛指责的现代性认知“弱智化”为前提的。那么一个更为严峻的问题就出现了——现代人的智商到底是提高了还是降低了？也就是说假如现代人智商提升的基础，是对感性、图像和数字的敏感度超越了理性、思考和阅读而获得的，那么这究竟是人类智力的进化还是退化？

依我之见，在以“科学”为基础的所谓的IQ测试，在很大程度上体现了一种“单向度”的科学思维。正如著名学者哈耶克在《科学的反革命》一书中指出的那样：“现代科学的整个历史，是一个日益摆脱我们对外部刺激物的分类、直到它们最终完全消失的过程，这时……惟一恰当的语言就是数学语言。”

如果说，智商之真实，只有通过“三个世界”的转换而变成了——只能在几何、图像、数字的描述中成为衡量一个人“真实”的智商，那么原本多样性的“人”，就变成了可以用一个模型制造出来的“机械人”。而这正是哈耶克所严厉批判的：“人类历史是以不计其数的人类头脑互相作用的结果。如今有如此多的人认为它必定遵循着人类头脑可以发现的简单规律，以至于几乎没有人意识到，它其实是个多么令人惊骇的主张……”

回望历史，有一个8岁的儿童，曾因老师认为其“智力低下”而被赶出了校门。然而正是这个“智力低下”的小男孩，日后却为全人类点亮了夜空——由于他的发明，人们不再恐惧黑夜，那无边无际星星点点的灯火，在驱散夜色的同时，也照亮了人类的未来——这个“低能儿”，就是爱迪生。