知识点：婴儿气质

要点：气质是个性特征的最初表现，也是与生俱来的一种明显而稳定的个性发展基础。（理解）

（一）传统的气质类型划分：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质

（二）要点：托马斯—切斯的气质类型说（识记、理解）

1．容易型（占40％）：易于适应环境，生活习惯规律，情绪愉快，喜欢探索，主动交往。容易型儿童易获得成人的最大关怀和喜爱。

2．困难型（占10％）：难以适应环境，生活无节律，情绪紧张不安，交往困难。困难型儿童易使亲子关系有疏远。

3．迟缓型（占15％）：适应环境缓慢，也称慢慢活跃型。迟缓型随着爱抚和耐心教育而转化。

其余35％儿童的气质属于混合类型。

要点：婴儿的社会性依恋（理解）

依恋是婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志，是婴儿与抚养者之间的一种积极的情感联系。

（一）要点：婴儿依恋的发展阶段（识记）

1．无差别的社会反应阶段：对一切人都不加区别的反应。

2、有差别的社会反应阶段：对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应。

3．特殊情感联结阶段：对母亲产生特别的依恋，形成了专门的对母亲的情感联结。

（二）要点：婴儿依恋的类型（识记）

1．安全型依恋（占65－70％），有母亲在就有安全感，对外界积极反应；

2．回避型依恋（占20％），缺乏依恋，与母亲未建立起感情联结；

3．反抗型依恋（占10－15％），既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称矛盾型依恋。

安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型均属消极的不安全型依恋。

依恋是在婴儿与母亲的相互交往和情感交流中逐渐形成的。可见良好的教养可以促进良好的依恋。可以从反应性、情绪性和社会性刺激三个方面来衡量母亲的教养行为。

知识点：自我意识的发展

1岁以内尚无自我意识。

1周岁末开始把自己与周围环境区分开来，这是自我意识的萌芽。

2－3岁儿童开始把自己当作主体来认识，突出的表现是从称呼自己的名字（如“宝宝吃苹果”）变为“我”这一代名词来称呼自己（如“我吃苹果”）。这一变化是儿童自我意识发展过程中的一个重要转折，也是自我意识发展的第一个飞跃。