知识点：认知的发展

（一）记忆的发展

1、记忆容量的增加

2、要点：记忆的主要特点（识记）

1）有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式

2）意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位

3）词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆

3、要点：记忆策略的运用（理解、应用）

1）儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程

2）儿童记忆的主要策略有：

•　复述（背诵）是能促进儿童记忆的一种有效策略，是注意不断指向输入信息的过程，也是为了达到识记目的而主动做出的意识活动。实验说明，儿童掌握背诵策略是随年龄增长而提高的。

•　组织是把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆。组织策略一般可分为归类和系列化两种情况：

归类把要识记的材料按某种标准或关系进行归并，以帮助记忆。研究表明，年长儿童比年幼儿童更多地采用归类策略。但不同年龄儿童分类的水平也不同，年龄小的往往按简单联想归类，稍大的儿童常以功用关系分类，然后才逐渐形成和发展到按概念进行分类。

系列化是把相互关联的信息按体系关系进行整理并条理化，以帮助记忆的方式。小学一年级学生还不能运用系列化策略，从三年级开始，这种能力随年级增长而提高。

4、儿童记忆的培养和促进

1）丰富儿童的知识和经验

2）提高言语和思维的发展水平

3）利用记忆发展特点，促进记忆发展进程

4）编织记忆之网